"El olvido de las matemáticas perjudica todo el conocimiento, ya que el que las ignora no puede conocer las otras ciencias ni las cosas de este mundo".
El auge científico que han sufrido recientemente los medios de comunicación, impulsados principalmente por el fenómeno de la globalización, han desarrollado nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones.
La gran diversidad de recursos informativos creados por una gran cantidad de empresas corporativas dedicadas a la comunicación incluyendo la logística propia de cada una de ellas y teniendo como factor común el internet, han provocado cambios en el sistema educativo.
Desde la inclusión de los primeros equipos de informática, la inclusión de una red escolar y la integración de las tic´s en currículo escolar. Se da a entender que el uso de las tic´s dentro de las aulas debe considerarse como un recurso educativo que facilite el trabajo en la transmisión de conocimientos, un enfoque en las teorías de la enseñanza y aprendizaje, para una nueva sociedad del conocimiento.
El docente debe ser el primer elemento en entender esto de las técnicas y habilidades de la información y de la comunicación, si el docente opone resistencia al manejo de estas herramientas que día a día nos bombardean con funcionamientos y diseños novedosos, caeremos en el grave error de convertirnos en analfabetos tecnológicos.
El docente debe ser el primer elemento en entender esto de las técnicas y habilidades de la información y de la comunicación, si el docente opone resistencia al manejo de estas herramientas que día a día nos bombardean con funcionamientos y diseños novedosos, caeremos en el grave error de convertirnos en analfabetos tecnológicos.
Se obtienen una gran cantidad de beneficios, desde brindar adelantos en salud y educación, organizar y comunicar a un grupo de personas mediante redes sociales, apoyar a personas o empresas locales para presentar y vender productos a través de internet, impartir nuevas estrategias para la competitividad, ofrecer nuevas formas de trabajo y sobre todo, lo que nos compete, permitir el aprendizaje interactivo a través de internet.
Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace mas notorio el carácter indispensable del conocimientos obre las tecnologías de información y comunicación y la aplicación de éstas en distintos ámbitos de la vida humana, se hace necesario también reconocer las repercusiones que traerá consigo la utilización de estas nuevas tecnologías ya sean benéficas o perjudiciales.
Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace mas notorio el carácter indispensable del conocimientos obre las tecnologías de información y comunicación y la aplicación de éstas en distintos ámbitos de la vida humana, se hace necesario también reconocer las repercusiones que traerá consigo la utilización de estas nuevas tecnologías ya sean benéficas o perjudiciales.
PROPOSITO
Desarrollar aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación, para mejorar la gestión y el control escolar y articularlos con los instrumentos de planeación, estadística y los indicadores de desempeño en todos los ámbitos del sistema educativo, desde las escuelas hasta las instancias de coordinación en las entidades federativas y en el nivel central.
Implementar un programa específico para articular y complementar todos los programas que promueven actividades asociadas con la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, en el ámbito de la educación básica.
Implementar un programa específico para articular y complementar todos los programas que promueven actividades asociadas con la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, en el ámbito de la educación básica.
Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia. En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser usuarios y ciudadanos competentes.
Entre los principales enfoques de la matemática actual, en cuanto al eje Manejo de la información se resuelven problemas que requieren el análisis, la organización, la representación y la interpretación de datos provenientes de diversas fuentes. Este trabajo se apoya fuertemente en nociones matemáticas tales como porcentaje, probabilidad, función y en general en el significado de los números enteros, fraccionarios y decimales. Pero también involucra a los 3 ejes rectores de nuestro programa.
La tecnología educativa no nace con el uso de la computadora en el aula. Una mirada nostálgica al uso del pizarrón y el gis nos permite reencontrar la trascendencia de la tarea docente y la convicción de que no hay recurso, por eficiente que sea, que reemplace la mirada, la voz y los sueños de los maestros.
La tecnología educativa no nace con el uso de la computadora en el aula. Una mirada nostálgica al uso del pizarrón y el gis nos permite reencontrar la trascendencia de la tarea docente y la convicción de que no hay recurso, por eficiente que sea, que reemplace la mirada, la voz y los sueños de los maestros.
HERRAMIENTAS WEB
En una primera estancia el uso de diapositivas “power point” nos facilita la elaboración de material didáctico y es el recurso indispensable en nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje para los que estamos limitados en cuanto al uso y manejo de las técnicas de la información y de la comunicación.
Diagrama de llaves.
Para presentar datos de una manera abreviada que favorezca una interpretación fácil y rápida, se pueden emplear algunos elementos visuales como, por ejemplo, tablas, gráficos de barras, gráficos sectoriales o diagramas de llaves. En los diagramas de llaves, la información principal se sitúa a la izquierda. Las llaves sucesivas que se van abriendo hacia la derecha presentan la información subordinada. Como en el caso de los diagramas arbóreos, para hacer un diagrama de llaves debemos determinar previamente el número de niveles en que se organiza la información y los elementos de los que consta cada uno. Cada vez que se produce un cambio de nivel se abre una llave que abraza los elementos subordinados.
Mapas conceptuales.
Son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad. Utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. Un concepto es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta. El concepto, puede ser considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo. Existen conceptos que nos definen elementos concretos y otros que definen nociones abstractas, que no podemos tocar pero que existen en la realidad.
CRUCIGRAMAS
Un crucigrama es un pasatiempo escrito que consiste en escribir en una plantilla una serie de palabras en orden vertical y horizontal que se cruzan entre sí. Para el desarrollo del juego, en la plantilla se proponen dos listas de definiciones, una horizontal y otra vertical. Igualmente la plantilla está dividida en casillas blancas que corresponden a letras individuales y negras que sirven para separar palabras. El crucigrama es un pasatiempo muy popular que se publica en muchos diarios y revistas, y existen además libros dedicados exclusivamente a ellos.
BLOG
Un blog es un sitio Web que a manera de bitácora electrónica permite que usted o su institución publiquen fácil y rápidamente ideas e información en internet. Los blogs contienen entradas de texto que pueden ir acompañadas de imágenes, videos y ligas.
Slideshowmaker, skyalbum, slideshare y youtube, son herramientas que permiten que la página sea interactiva y dinámica.
Slideshowmaker, skyalbum, slideshare y youtube, son herramientas que permiten que la página sea interactiva y dinámica.
P R O C E D I M I E N T O
En el manejo de las herramientas antes mencionadas, que permita la publicación del blog de manera más interesante, emotiva y relajada para que el alumno pueda manejar los contenidos correspondientes a la asignatura de forma práctica.
C O N C L U S I O N
El trabajo ha sido formidable, el hecho de que se demuestre que nosotros los docentes estemos a la vanguardia sobre el manejo de las TICs, hará que nuestro trabajo garantice nuevas formas de enseñanza-aprendizaje más acordes al mundo contemporáneo, de acuerdo con las recomendaciones y sugerencias de la ONESCO y plasmada en el programa sectorial de educación 2007-2012.
Aunque el trabajo no presenta un enfoque didáctico de manera clara y concisa, pero si, ha sido de una gran relevancia para mi persona, ya que me permitirá en lo futuro contemplar en mis planeaciones didácticas, nuevas herramientas y nuevas técnicas para abordar con mayor claridad, los temas propuestos por el plan de estudios vigente.
Estoy convencido que el esfuerzo realizado en este diplomado se reflejará en mejores resultados para con los alumnos.
Aunque el trabajo no presenta un enfoque didáctico de manera clara y concisa, pero si, ha sido de una gran relevancia para mi persona, ya que me permitirá en lo futuro contemplar en mis planeaciones didácticas, nuevas herramientas y nuevas técnicas para abordar con mayor claridad, los temas propuestos por el plan de estudios vigente.
Estoy convencido que el esfuerzo realizado en este diplomado se reflejará en mejores resultados para con los alumnos.
Un agradecimiento cordial y sincero a mi asesor Profr. Jose Humberto Hernández Labra por todo el apoyo brindado, en este diplomado.
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